Kom godt i gang

Datadrevet pædagogisk arbejde

Det er vigtigt for os, at Kompetencehjulet bliver en holdbar succes både for ledelse og pædagogisk personale. Vi har forskellige muligheder for at støtte jer i implementeringsprocessen og undervejs. I kan igangsætte forløbet for alle stuer på én gang, for alle børn eller udvalgte børn. I kan også starte forskudt i det tempo og omfang, der passer jer. Forløbet er baseret på få timers e-learning og en masse observationer af børnene i dagtilbuddet, når:

• • Børnene leger (børneinitierede lege)
  • I leger med børnene (børneinitierede lege med voksenstøtte)
  • I står i spidsen for planlagte aktiviteter (vokseninitierede aktiviteter).

Fleksibel e-learning

LearnLabs e-learning program omfatter samme indhold som vores fysiske kurser og kan efter behov suppleres med onlinemøder, fx med fokus på sparring for ledelses- eller pædagogisk team. Fordelen ved e-learning er, at I kan se / gense undervisningen præcis, når I ønsker. Nye medarbejdere skal ikke vente på at komme på dyre kurser, men kan allerede efter kort tid bidrage til processen. Således har I har de bedste forudsætninger for at være fælles om at udvikle dagtilbuddet til gavn for børnenes læring, udvikling trivsel og dannelse.

1. Sæt fokus på børnenes sprog

Kompetencehjulet bygger på de seks læreplanstemaer. Vi anbefaler, at I starter med ”Kommunikation og sprog”. Sprog er det tema, der historisk set har været mest fokus på, da vi fra forskning ved, at "et godt sprog er nøglen til et godt liv" – et liv med udsigt til uddannelse, arbejde, familie og godt socialt netværk. Systematisk arbejde med børns tidlige sprogudvikling i dagpleje, vuggestue og børnehave styrker børns forudsætninger for at tilegne sig læring senere hen.

2. Fokus på næste tema

Når I har lært at bruge LearnLabs metode ”LUP på læringsmiljøet”, kan I let vurdere børnenes læring og udvikling i alle læreplanens temaer, ét for ét, efter samme metode. Vi anbefaler, at I efter sprog observerer børnenes sociale udvikling og personlige udvikling.

I løbet af seks uger får I detaljerede observationsdata om børnenes:

• Sproglige udvikling
• Sociale udvikling
• Personlige udvikling - den følelsesmæssige og kognitiv udvikling.

Ved tidlig opsporing af børn i udsatte positioner undersøges netop disse centrale områder, der har stor betydning for barnets livsmuligheder.

Med Kompetencehjulet går I fra "mavefornemmelser" til pædagogiske indsatser baseret på viden og data. I kan hurtigt identificere sårbare børn, som ikke udvikler sig som typisk forventet, faktisk allerede få uger efter barnet er startet i dagtilbud. I bliver kloge på, hvori udfordringerne består, og hvordan I straks kan gå i gang med at støtte barnet, i nærmiljøet, inden eventuel yderligere undersøgelse af barnet iværksættes. 

3. Hele vejen rundt...

Vi anbefaler at arbejde videre med de tre øvrige læreplanstemaer for at få et helhedsorienteret billede af barnet – også for at afdække barnets "spidskompetencer", der kan tages udgangspunkt i ved planlægning af fokuserede indsatser. Således imødekommer I også dagtilbudslovens krav om at arbejde med Den styrkede pædagogiske læreplan.

Temaerne vælges i den rækkefølge, der giver mening for jer.

Fælles fagligt fundament

Kompetencehjulet samler og systematiserer alle de mange faglige observationer, som I gør jer i det daglige samvær med børnene. Der går altså ikke unødig tid fra børnene, når I observerer og vurderer børnene. I vil til gengæld opleve at:

• • I bliver markant bedre til se tegn-på-læring
  • I bliver klogere på, hvad børn er parat til at lære hvornår
  • I kvalificerer løbende læringsmiljøet
  • I sikrer, at ingen børn går under radaren
  • I kan støtte børnene relevant i nærmeste udviklingszone
  • Barnets kompetenceprofiI medvirker til at konkretisere og og styrke forældredialogen

En licens til Kompetencehjulet giver jer adgang til Kompetencehjulets Udviklingsbeskrivelse inklusiv viden, teori, metode og didaktisk bibliotek. I får altså et solidt fagligt fundament til at videreudvikle og forbedre pædagogiske praksis til gavn for børnenes læring, udvikling, trivsel og dannelse.